El 12 de febrero de 2020, los miembros de EFEE y del CSEE se reunieron en Bruselas con motivo de la reunión del Grupo de Trabajo Político sobre Educación Superior de ESSDE. La reunión se inició con un discurso de apertura del profesor Max Scheja, del Departamento de Educación de la Universidad de Estocolmo, sobre el aprendizaje de los estudiantes y la noción de beca de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. El profesor Scheja señaló que los diferentes métodos de aprendizaje de los estudiantes son uno de los factores clave que determinan la forma en que debe organizarse la enseñanza en la educación superior. Mediante la recopilación de datos empíricos sobre las experiencias de los estudiantes en la enseñanza superior, pretendía reflexionar sobre la relación entre el tiempo, el aprendizaje y la comprensión en relación con la enseñanza en la educación superior.

Tras el discurso de apertura, la reunión continuó con un debate plenario sobre el papel de la enseñanza y la investigación en el mundo académico. El debate se inició con tres presentaciones de dos miembros de EFEE y un miembro del CSEE del sector de la enseñanza superior. En primer lugar, Johan Huysse, de la VSNU (Países Bajos), presentó el documento de posición "Espacio para el talento de todos" de las asociaciones de universidades holandesas. A continuación, Dita Štefenhagena, de LIZDA (Letonia), presentó a los participantes el documento de investigación "Por unas condiciones de trabajo dignas del personal académico en las instituciones de educación superior de Letonia". Por último, Heikki Holopainen, de la FEE (Finlandia), ilustró a los participantes sobre el papel de la enseñanza y la investigación en el mundo académico finlandés mediante el ejemplo de buenas prácticas de la "Academia de Profesores" de la Universidad de Helsinki.

A continuación, Marc Goffart (Comisión Europea, DG EAC, B.1, Educación Superior) ofreció una actualización del Grupo de Trabajo ET2020 sobre Educación Superior y dio algunas pinceladas más sobre las nuevas prioridades de la Comisión Europea para este sector. Con respecto al primer tema, se prestó especial atención a la visita de aprendizaje entre pares del Grupo de Trabajo a Chipre sobre el tema de la integridad académica de octubre de 2019. En cuanto al segundo, el Sr. Goffart expuso el Programa de Trabajo 2020 de la Comisión Europea, así como las prioridades de la Comisaria de Educación, Mariya Gabriel, para el sector de la educación superior y la investigación.

Tras la intervención de la Comisión Europea, se organizó un debate plenario sobre los factores que determinan la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior y la investigación en tres grupos de trabajo separados. Cada uno de estos grupos de trabajo discutió ciertas tendencias masivas identificadas que afectan a la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior y cómo las instituciones de educación superior pueden responder a ellas. En estas sesiones se debatieron, entre otras cosas, los cambios en los modelos de financiación, los planes de movilidad, la digitalización, la libertad académica, el desarrollo profesional y la situación de los contratos.

A continuación, tuvo lugar un debate sobre el avance del Grupo de Trabajo ESSDE sobre Educación Superior e Investigación. En particular, los miembros asistentes debatieron el próximo proyecto conjunto de ESSDE sobre Educación Superior para 2021. La reunión concluyó con un breve resumen de la declaración conjunta CSEE-EFEE sobre HorizonteEuropa. Aunque se constató que no se puede llegar a un consenso entre ambas partes, el representante británico de EFEE indicó su deseo de impulsar esta iniciativa para influir más directamente en este programa de financiación.

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