20 сен EFEE и LGA организуют встречу коллег по обучению в Лондоне по вопросам социальной интеграции в сфере образования
13 и 14 сентября Европейская федерация работодателей в сфере образования (EFEE) и ее член Ассоциация местных органов власти (LGA) Великобритании совместно организовали в Лондоне учебную поездку "Равный обучает равного" (PLV) с целью содействия социальной интеграции и достижения высокого качества образования. Цель визита заключалась в том, чтобы ознакомиться с практическими примерами из Лондонского района Хакни и совместно обсудить их: Как способствовать образованию детей и молодых людей, находящихся в неблагоприятном положении (в том числе из числа мигрантов), чтобы убедиться, что учащиеся полностью реализуют свой потенциал? Как создать инклюзивную школьную среду? И как взаимодействовать с более широким сообществом в целях содействия социальной интеграции?
В первый день в ратуше Хакни участников любезно приветствовал заместитель мэра Антуанетта Брамбл. В своей вступительной речи она с гордостью рассказала о том, как Хакнийский совет с его разнообразным населением сумел усовершенствовать свою систему образования и на сегодняшний день является одним из лучших офстедов страны. Она подчеркнула, что для того, чтобы создать возможности для процветания всех детей, необходимо хорошее руководство со стороны среднего звена; речь идет не только о том, чтобы определить политику и направление, но и о том, чтобы иметь мужество, чтобы дать сотрудникам возможность воплотить эти цели в жизнь. Впоследствии Хилари Райан, главный советник по вопросам начального образования Образовательного фонда "Хакни", объяснила, как Совет "Хакни" работает с политикой, основанной на данных и фактах, для достижения своей цели по улучшению жизненных шансов каждого ребенка, молодого человека и взрослого учащегося в "Хакни", отстаивая права и чаяния родителей на высококачественное образование для своих детей; отстаивая высокое качество образования в районе; обеспечивая и поддерживая лучшее управление и лидерство в школах; осуществляя дальнейшие инвестиции в раннее детство и обеспечивая, чтобы ни одна школа не потерпела неудачу. В целях расширения перспективы Эрик Халтон, менеджер по вопросам образования округа Хэмпшир, поделился своим опытом работы в Совете округа Хэмпшир и рассказал о проблемах, с которыми они сталкиваются в юго-восточном регионе Великобритании, для улучшения изменений в жизни всех детей по всем показателям, независимо от того, в какой школе они учатся. Он пришел к выводу, что существует необходимость в мужественном руководстве с сильным акцентом на совершенство и справедливость. Кроме того, Валентайн Малхолланд из Национальной ассоциации старших преподавателей представила стратегии, разработанные ее профсоюзом для содействия интеграции учащихся-мигрантов в английские школы. Она рассказала об инициативах, которые могут быть реализованы на уровне класса и школы, включая введение поддержки со стороны сверстников (например, "объединение" новых учеников с существующими членами класса), проведение занятий со смешанными способностями в целях содействия интеграции и социальному взаимодействию, проведение интенсивных занятий по повышению уровня грамотности в целях развития языка, а также разработку интерактивных и совместных стилей преподавания и обучения и проведение соответствующих мероприятий. Последний выступавший на этом мероприятии Симона Аспис представляла организацию "Aliance for Inclusive Education" ("Опора на инклюзивное образование") и выступала в поддержку необходимости содействовать образованию учащихся с ограниченными возможностями в рамках общеобразовательной системы.
На второй день участники посетили городскую академию в Хакни, чтобы на практике увидеть, как работает местная политика. Директор объяснил, как школа стремится к созданию инклюзивной школьной среды, имея сильное общее видение среди руководителей школ и учителей, устанавливая высокие (академические) ожидания для всех детей в сочетании с очень четкой системой и строгими правилами поведения. Кроме того, в ходе обсуждений с заместителем директора стало ясно, насколько большое значение школа придает содействию инклюзии посредством преподавания и обучения.
Эта местная практика вдохновила членов EFEE на размышления о своих собственных национальных системах и на обсуждение того, как работодатели в сфере образования могут способствовать социальной интеграции и достижению качественного образования, чтобы учащиеся в полной мере раскрывали свой потенциал и раскрывали свои таланты.
Даниэль Висневский, генеральный секретарь EFEE подвел итог: "Этот визит ясно показал, что в отношении социальной интеграции национальные и европейские социальные партнеры играют ключевую роль в превращении политики, которая имеет значение, в практику".
Повестка дня ЛЖВ доступна здесь.
Без комментариев