Caso economico per l'istruzione e la formazione
Non dovremmo cercare l'efficienza che significa "al minor costo possibile", ma un investimento efficiente nell'istruzione per migliorare la qualità dell'istruzione e, in definitiva, per raggiungere i più alti risultati educativi. Dobbiamo assicurarci che i nostri alunni, studenti e adulti abbiano forti capacità e competenze e siano in grado di adattarsi alle esigenze in rapido cambiamento nella società della conoscenza di oggi.
EFEE attività
- EFEE Dichiarazione su Horizon Europe (2019)
- EFEE Dichiarazione sulle priorità per il prossimo quadro finanziario pluriennale dell'UE 2021-2027 (2018)
- EFEE & High Level Task Force on investing in Social Infrastructure in Europe rapporto "Boosting investments in social infrastructure in Europe" (2017)
- Progetto CEEP, CES, EFEE e ETUCE "Migliorare il coinvolgimento delle parti sociali nel sostegno dell'UE agli investimenti pubblici nell'istruzione e nella formazione" (2016-2017)
- EFEE & CEEP & ETUC & ETUCE rapporto "Fondi e strumenti finanziari a livello UE per l'istruzione e la formazione e il ruolo delle parti sociali" (novembre 2016)
- EFEE & CEEP, ETUCE e CES Raccomandazioni congiunte sul miglioramento del coinvolgimento delle parti sociali nel sostegno dell'UE agli investimenti pubblici nella formazione e nell'istruzione a livello europeo (novembre 2016)
- EFEE Position Paper "The economic case for education and training in Europe2020 context" (maggio 2015)
Istruzione e formazione professionale
Per elevare il profilo e la rilevanza dell'Istruzione e della Formazione Professionale (IFP), dovrebbe essere enfatizzata la dimensione educativa olistica dell'IFP e quindi il requisito per tutti i programmi IFP di comprendere adeguatamente le competenze chiave per l'apprendimento permanente, al fine di massimizzare l'impegno dei discenti e garantire che essi acquisiscano la capacità di adattarsi continuamente al cambiamento.
EFEE attività
- Progetto MBO Raad, EFEE e ETUCE su "Lifelong Learning for All: Social Partners in Education promoting quality and inclusive VET to enhance lifelong learning for all" (2019-2020)
- EFEE Visita di apprendimento tra pari in Svezia su "Promuovere l'inclusione sociale favorendo l'integrazione dei migranti appena arrivati e (ri)impegnando i NEET nell'istruzione, nella formazione e nel lavoro" (giugno 2018)
- EFEE e ETUCE Dichiarazione congiunta sul miglioramento dell'istruzione e della formazione professionale in Europa (novembre 2017)
- EFEE e CEEP rispondono alla consultazione della Commissione europea su "Una nuova agenda delle competenze per l'Europa" (febbraio 2016)
- EFEE Attività di apprendimento tra pari in Irlanda su "Promuovere lo sviluppo dell'istruzione e della formazione professionale di qualità" (ottobre 2014)
Inclusione sociale, cittadinanza e integrazione dei migranti
In vista del crescente afflusso di migranti in Europa e del follow-up della Dichiarazione di Parigi, i responsabili politici a livello europeo e nazionale cercano sempre più di rafforzare il ruolo dell'istruzione nella promozione della cittadinanza e dei valori comuni di libertà, tolleranza e non discriminazione, e nel facilitare l'integrazione dei migranti nella società ospitante. EFEE ritiene importante rafforzare il ruolo dei datori di lavoro nel campo dell'istruzione nella promozione dell'educazione civica, del dialogo interculturale e della cittadinanza democratica attraverso l'apprendimento tra pari e lo scambio politico.
EFEE attività
- Dichiarazione EFEE e ETUCE su multiculturalismo, cittadinanza democratica e inclusione sociale nell'educazione (2019)
- EFEE & ETUCE Proposta di un quadro di qualità per un'efficace inclusione di migranti e rifugiati nell'educazione (2019)
- EFEE & ETUCE Joint Practical Guidelines on how to promote effective integration of migrant and refugee learners (2019)
- EFEE & ETUCE Relazione sul progetto del Prof. Nihad Bunar "Promuovere l'effettiva integrazione di migranti e rifugiati nell'istruzione" anche in FR(2019)
- EFEE & EU CONVINCE Project Partners Rapporto di ricercasu "Sfide e buone pratiche relative alla promozione della cittadinanza e dei valori di libertà, tolleranza e non discriminazione attraverso l'educazione" con riassunto esecutivo in IT, FR, DE, ES, IT, RU, PL (2019)
- EFEE e i partner del progetto CONVINCE dell'UE Dichiarazione congiunta sull'educazione alla cittadinanza e i valori comuni dell'UE anche in DE, FR, ES, RU (2018)
- EFEE Visita di apprendimento tra pari in Svezia su "Promuovere l'inclusione sociale favorendo l'integrazione dei migranti appena arrivati e (ri)impegnando i NEET nell'istruzione, nella formazione e nel lavoro" (giugno 2018)
- EFEE Visita di apprendimento tra pari in Montenegro su "Promuovere e migliorare l'istruzione inclusiva a partire dalla prima età" (maggio 2018)
- EFEE e Progetto ETUCE su "Promuovere un'efficace integrazione di migranti e rifugiati nell'istruzione: un compito chiave per le parti sociali" (2018-2019)
- EFEE, ETUCE, ESHA e OBESSU Progetto su "EU CONVINCE - EU COmmoN Values INClusive Education" (2018-2019)
- EFEE Peer Learning Activity a Hackney (Londra) "Promuovere l'inclusione sociale e raggiungere un'istruzione di alta qualità" (settembre 2017)
- EFEE risposta alla consultazione pubblica sulla promozione dell'inclusione sociale (agosto 2017)
- EFEE Position Paper su Promuovere l'educazione civica, il dialogo interculturale e la cittadinanza democratica, e facilitare l'integrazione dei migranti nell'ambiente educativo e socio-economico della società ospitante (ottobre 2016)
- EFEE Attività di Peer Learning a Malta "Promuovere l'educazione civica, il dialogo interculturale e la cittadinanza democratica, così come altre competenze rilevanti per facilitare l'integrazione dei migranti nell'ambiente educativo e socio-economico dei paesi ospitanti" (maggio 2016)
- Comunicato stampa EFEE e Ministero dell'Istruzione e dell'Occupazione di Malta sulla promozione del dialogo interculturale e dell'educazione dei migranti (maggio 2016)
Educazione aperta e innovativa
L'istruzione ha un ruolo importante da svolgere nella promozione della crescita economica sostenibile, nel miglioramento della coesione sociale e nella preparazione dei cittadini per le esigenze in rapido cambiamento nella società della conoscenza di oggi. Tuttavia, per raggiungere questo pieno potenziale, i nostri sistemi educativi dovranno essere moderni, aggiornati ed efficienti. Questo richiede soluzioni di gestione innovative e un corpo docente eccellente.
EFEE attività
- EFEE & ETUCE Progetto "e-Speed - European Social Partners in Education Embracing Digitalisation" (2020-2021)
- EFEE Dichiarazione sull'aggiornamento del piano d'azione per l'educazione digitale (2020)
- Comunicato stampa EFEE e GO! Education della Comunità fiamminga sulla promozione di un'istruzione innovativa ed eccellente (ottobre 2015)
- EFEE Attività di apprendimento tra pari in Belgio su "Promuovere l'eccellenza e l'innovazione nell'istruzione e sostenere una nuova generazione di educatori" (ottobre 2015)
- EFEE dichiarazione sull'apertura dell'istruzione (dicembre 2013)
Transizione dall'istruzione al lavoro
C'è bisogno di sviluppare una cooperazione più forte tra il mondo del lavoro e il mondo dell'istruzione e della formazione. Gli apprendistati, i tirocini e l'apprendimento basato sul lavoro sono mezzi efficaci per migliorare la transizione tra i due mondi. Inoltre, la promozione di partenariati locali e regionali tra scuole, imprese e governi locali/regionali dovrebbe essere una priorità a livello nazionale in quanto può contribuire a garantire che i giovani acquisiscano le competenze e le disposizioni necessarie per ottenere e mantenere un impiego.
EFEE attività
- Progetto MBO Raad, EFEE e ETUCE su "Lifelong Learning for All: Social Partners in Education promoting quality and inclusive VET to enhance lifelong learning for all" (2019-2020)
- EFEE Visita di apprendimento tra pari in Svezia su "Promuovere l'inclusione sociale favorendo l'integrazione dei migranti appena arrivati e (ri)impegnando i NEET nell'istruzione, nella formazione e nel lavoro" (giugno 2018)
- EFEE & ETUCE Dichiarazione congiunta sul miglioramento dell'istruzione e della formazione professionale in Europa (2017)
- EFEE Attività di apprendimento tra pari nel Regno Unito su "Migliorare la transizione dall'istruzione al lavoro" (settembre 2015)
- Comunicato stampa EFEE e LGA UK sul miglioramento della transizione dall'istruzione al lavoro (settembre 2015)
- EFEE e CEEP rapporto su "Matching education with the needs of public services" (aprile 2014)
Percorsi di carriera attraenti nell'istruzione superiore e nella ricerca
L'ambiziosa agenda dell'Europa per lo sviluppo economico e sociale dipende in modo critico dalla forza della sua economia della conoscenza e dal capitale umano che la sostiene. Fornire percorsi di carriera attraenti e diversificati nell'istruzione superiore e nella ricerca è quindi di fondamentale importanza se vogliamo garantire la competitività dell'Europa in un'economia globale.
EFEE attività
- EFEE Relazione sulla visita di apprendimento tra pari in Finlandia "Promuovere l'insegnamento nell'istruzione superiore - come contribuire alla diversificazione dei percorsi di carriera accademica promuovendo il prestigio e l'eccellenza nell'insegnamento accademico?" (2019)
- Comunicato stampa EFEE e ETUCE sui datori di lavoro dell'istruzione superiore europea e i sindacati pubblicano un rapporto congiunto sul sostegno ai ricercatori a inizio carriera in Europa 10 anni dopo la Carta europea dei ricercatori (aprile 2015)
- Relazione finale EFEE, UCEA e ETUCE "Supporting early career researchers in higher education in Europe: Il ruolo dei datori di lavoro e dei sindacati" (febbraio 2015)
- EFEE e ETUCE Dichiarazione congiunta sul sostegno ai ricercatori a inizio carriera nell'istruzione superiore in Europa (gennaio 2015)
Scuole sane e sicure
Le istituzioni educative dovrebbero essere luoghi sicuri e sani che promuovono il successo nell'insegnamento e nell'apprendimento. Le istituzioni educative sono il luogo di lavoro dei dirigenti scolastici, degli insegnanti e di altro personale educativo, ma soprattutto sono istituzioni educative per gli studenti. Lo scopo è quindi quello di sostenere la creazione di un'atmosfera in cui gli studenti possano imparare e gli insegnanti e il resto del personale dell'istruzione possano svolgere il loro lavoro in un ambiente positivo, sano e sicuro.
EFEE attività
- EFEE & ETUCE Progetto OSH4Edu - Parti sociali settoriali europee nell'istruzione che migliorano la valutazione dei rischi negli istituti di istruzione (2020)
- Strumenti OiRA sviluppati da EFEE, ETUCE e EU-OSHA per settore dell'istruzione per la prima infanzia e l'assistenza e per il settoredell'istruzione secondaria(2019)
- EFEE, ETUCE e progetto EU-OSHA per sviluppare uno strumento interattivo di valutazione dei rischi online (OiRA) per il settore dell'istruzione (2018-2019)
- EFEE & ETUCE Joint Practical Guidelines on How to Promote Joint Social Partner Initiatives at European, National, Regional and Local Level to Prevent and Combat Psychosocial Hazards in Education (settembre 2016)
- Film di progetto EFEE e ETUCE su "Parti sociali che promuovono luoghi di lavoro dignitosi nel settore dell'istruzione per una vita lavorativa più sana" (giugno 2016)
- Rapporto EFEE e ETUCE su "Parti sociali che promuovono luoghi di lavoro dignitosi nel settore dell'istruzione per una vita lavorativa più sana" (aprile 2016)
- EFEE e ETUCE Guida all'attuazione per il settore dell'istruzione delle linee guida multisettoriali per affrontare la violenza e le molestie sul lavoro da parte di terzi (novembre 2012)
Leadership scolastica e autovalutazione
Una leadership forte ed efficace è importante nelle scuole europee del21° secolo, poiché una leadership forte ed efficace è un motore chiave per i cambiamenti educativi necessari per un sistema educativo europeo moderno in grado di affrontare sfide sociali ed economiche come la crescita, la competitività e la coesione sociale. Inoltre, non è sufficiente che i sistemi educativi attraggano e formino un buon personale docente; è necessario mantenerlo nella professione e nutrirlo. I sistemi educativi devono identificare, stimare e sostenere il personale docente che ha una forte influenza sull'apprendimento degli studenti. In questo contesto, sistemi efficaci di valutazione e feedback possono avere un impatto positivo su ciò che accade in classe, incoraggiando il personale a costruire sui propri punti di forza.
EFEE è uno dei principali partner della Rete europea per le politiche educative su insegnanti e dirigenti scolastici (EEPN). Si tratta di una rete a livello europeo di diverse organizzazioni (responsabili politici, professionisti, ricercatori e parti interessate) per promuovere la cooperazione, lo sviluppo e l'attuazione delle politiche a diversi livelli di governance, e per sostenere il lavoro politico della Commissione europea su insegnanti e dirigenti scolastici. Questa rete si basa su attività esistenti sviluppate a livello europeo, in particolare iniziative e progetti sostenuti attraverso i programmi dell'Unione europea nel campo dell'istruzione. Il coordinatore del progetto di 4 anni che è iniziato a gennaio 2019 è l'Associazione europea dei dirigenti scolastici in forte collaborazione con le parti sociali settoriali europee nell'istruzione (ETUCE e EFEE) e l'Università di Jyvaskyla, e attualmente comprende 27 partner da 17 paesi. Maggiori informazioni sul sito web: www.educationpolicynetwork.eu
EFEE attività
- EFEE & partner del progetto EEPN Raccomandazioni politiche sulle carriere e lo sviluppo professionale di insegnanti e dirigenti scolastici (2019)
- EFEE Relazione sulla visita di apprendimento tra pari in Croazia "Sostenere gli insegnanti, il personale e i leader delle istituzioni di istruzione e formazione: la chiave per realizzare il cambiamento" (2019)
- EFEE & EEPN Project Partners Desk Research Reports su come rendere più attraente la carriera degli insegnanti e dei dirigenti scolastici: 1) Buone pratiche da parte di professionisti e genitori; 2) Buone pratiche sulla consulenza e l'attuazione delle politiche; 3) Reclutamento, ritenzione e motivazione degli insegnanti in Europa; 4) Dieci progetti finanziati dalla Commissione europea più rilevanti per rendere più attraenti le carriere di insegnanti e dirigenti scolastici (2019)
- EFEE Peer Learning Activity a Lubiana (Slovenia) su "Migliorare le pratiche di sviluppo della leadership scolastica" (ottobre 2017)
- Relazione EFEE, VO-raad e ETUCE su "Autonomia professionale, responsabilità e leadership efficiente" (febbraio 2015)
- Dichiarazione congiunta EFEE e ETUCE sulla leadership scolastica (gennaio 2015)
- Rapporto EFEE e ETUCE su "Autovalutazione delle scuole e degli insegnanti" (dicembre 2013)
- Dichiarazione congiunta EFEE e ETUCE sulla promozione dell'autovalutazione delle scuole e degli insegnanti (novembre 2013)
- Relazione EFEE sulla direzione e la governance della scuola (aprile 2012)
- EFEE l'adesione alla rete europea per la politica dell'istruzione (EEPN) su insegnanti e dirigenti scolastici: www.educationpolicynetwork.eu
- EFEE l'appartenenza alla rete delle politiche europee sulla direzione scolastica: www.schoolleadership.eu
Dialogo sociale settoriale europeo nell'educazione
Il dialogo sociale settoriale europeo in materia di istruzione (ESSDE) è stato lanciato nel 2010, ai sensi degli articoli 154-155 del trattato sul funzionamento dell'Unione europea. Ciò è avvenuto dopo quattro anni di processi di avvio e di avvio portati avanti dal Comitato sindacale europeo per l'istruzione (ETUCE) e dall'inizio del 2009 in poi, insieme alla Federazione europea dei datori di lavoro dell'istruzione (EFEE). La prima riunione dell'ESSDE è stata nel giugno 2010.
Come parti sociali europee nel settore dell'istruzione, riteniamo importante considerare nel nostro lavoro l'impatto degli sviluppi economici, sociali e demografici sul settore dell'istruzione e continuare a concentrare il nostro lavoro comune su argomenti che hanno un sufficiente terreno comune per la discussione e per iniziative con un chiaro valore aggiunto per la cooperazione a livello europeo. Con questo prendiamo anche in considerazione l'agenda della Commissione europea nel campo dell'istruzione, dell'occupazione e degli affari sociali, in particolare il lavoro della DG Istruzione e Cultura e della DG Occupazione, affari sociali e inclusione. Desideriamo contribuire al miglioramento della qualità dell'istruzione in Europa, concentrandoci sulla modernizzazione del settore dell'istruzione, della sua gestione e del suo personale docente. In tutto il nostro lavoro teniamo presente il principio della parità di genere.
Istruzione e formazione 2020
Ogni paese dell'UE è responsabile dei propri sistemi di istruzione e formazione. La politica dell'UE è progettata per sostenere l'azione nazionale e aiutare ad affrontare sfide comuni, come l'invecchiamento della società, il deficit di competenze nella forza lavoro, gli sviluppi tecnologici e la concorrenza globale. Istruzione e formazione 2020 (ET 2020) è il quadro per la cooperazione nell'istruzione e nella formazione.
ET 2020 è un forum per lo scambio di buone pratiche, l'apprendimento reciproco, la raccolta e la diffusione di informazioni e prove di ciò che funziona, così come la consulenza e il sostegno alle riforme politiche.
Per garantire il successo dell'attuazione di ET 2020, i gruppi di lavoro composti da esperti nominati dai paesi membri e da altri soggetti chiave lavorano su strumenti e orientamenti politici comuni a livello di UE. EFEE è rappresentato in tutti e sette i gruppi di lavoro per il 2019-2020 su Scuole, Modernizzazione dell'istruzione superiore, Istruzione e formazione professionale, Apprendimento degli adulti, Abilità digitali, Competenze e Promozione della cittadinanza e dei valori comuni di libertà, tolleranza e non discriminazione attraverso l'istruzione, e Istruzione e cura della prima infanzia.