Argumentos económicos para la educación y la formación
No debemos buscar la eficiencia que significa "al menor coste posible", sino la inversión eficiente en educación para mejorar la calidad de la misma y, en última instancia, alcanzar los mejores resultados educativos. Tenemos que asegurarnos de que nuestros alumnos, estudiantes y adultos tengan sólidas habilidades y competencias y sean capaces de adaptarse a las necesidades rápidamente cambiantes de la actual sociedad del conocimiento.
EFEE actividades
- EFEE Declaración sobre Horizonte Europa (2019)
- EFEE Declaración sobre las prioridades para el próximo marco financiero plurianual de la UE 2021-2027 (2018)
- EFEE y el Grupo de Trabajo de Alto Nivel sobre la Inversión en Infraestructura Social en Europa, informe "Boosting investments in social infrastructure in Europe" (2017)
- Proyecto del CEEP, la CES, EFEE y el CSEE "Mejora de la participación de los interlocutores sociales en el apoyo de la UE a las inversiones públicas en educación y formación" (2016-2017)
- EFEE & CEEP & CES & CSEE informe "Fondos e instrumentos financieros a nivel de la UE para la educación y la formación y el papel de los interlocutores sociales" (noviembre de 2016)
- EFEE & CEEP, CSEE y CES Recomendaciones conjuntas sobre la mejora de la participación de los interlocutores sociales en el apoyo de la UE a la inversión pública en formación y educación a nivel europeo (noviembre de 2016)
- EFEE Documento de posición "The economic case for education and training in the Europe2020 context" (mayo de 2015)
Educación y formación profesional
Para elevar el perfil y la relevancia de la Educación y Formación Profesional (EFP), se debe hacer hincapié en la dimensión educativa holística de la EFP y, por tanto, en la necesidad de que todos los programas de EFP comprendan adecuadamente las competencias clave para el aprendizaje permanente, con el fin de maximizar el compromiso de los alumnos y garantizar que adquieran la capacidad de adaptarse continuamente al cambio.
EFEE actividades
- Proyecto de MBO Raad, EFEE y CSEE sobre "Aprendizaje permanente para todos: los interlocutores sociales en la educación promueven una EFP de calidad e inclusiva para mejorar el aprendizaje permanente para todos" (2019-2020)
- EFEE Visita de aprendizaje entre pares a Suecia sobre "Promoción de la inclusión social mediante el fomento de la integración de los migrantes recién llegados y (re)contratación de los ninis en la educación, la formación y el empleo" (junio de 2018)
- EFEE y el CSEE Declaración conjunta sobre la mejora de la educación y la formación profesional en Europa (noviembre de 2017)
- EFEE y el CEEP responden a la consulta de la Comisión Europea sobre "Una nueva agenda de competencias para Europa" (febrero de 2016)
- EFEE Actividad de aprendizaje entre pares a Irlanda sobre "Promoción del desarrollo de la educación y formación profesional de calidad" (octubre de 2014)
Inclusión social, ciudadanía e integración de los inmigrantes
En vista de la creciente afluencia de inmigrantes a Europa y del seguimiento de la Declaración de París, los responsables políticos a nivel europeo y nacional tratan de reforzar cada vez más el papel de la educación en la promoción de la ciudadanía y de los valores comunes de libertad, tolerancia y no discriminación, así como en la facilitación de la integración de los inmigrantes en la sociedad de acogida. EFEE considera importante reforzar el papel de los empresarios de la educación en la promoción de la educación cívica, el diálogo intercultural y la ciudadanía democrática a través del aprendizaje entre iguales y el intercambio de políticas.
EFEE actividades
- Declaración de la EFEE y el CSEE sobre el multiculturalismo, la ciudadanía democrática y la inclusión social en la educación (2019)
- EFEE & ETUCE Propuesta de un marco de calidad para una inclusión efectiva de los migrantes y refugiados en la educación (2019)
- EFEE & CSEE Directrices prácticas conjuntas sobre cómo promover la integración efectiva de los alumnos inmigrantes y refugiados (2019)
- EFEE & ETUCE Informe del proyecto del profesor Nihad Bunar "Promover la integración efectiva de los migrantes y refugiados en la educación" también en FR(2019)
- EFEE & EU CONVINCE Project Partners Research Reporton "Challenges and good practices related to promoting citizenship and values of freedom, tolerance and non-discrimination through education" with Executive Summary in EN, FR, DE, ES, IT, RU, PL (2019)
- EFEE y los socios del proyecto CONVINCE de la UE Declaración conjunta sobre educación para la ciudadanía y valores comunes de la UE también en DE, FR, ES, RU (2018)
- EFEE Visita de aprendizaje entre pares a Suecia sobre "Promoción de la inclusión social mediante el fomento de la integración de los migrantes recién llegados y (re)contratación de los ninis en la educación, la formación y el empleo" (junio de 2018)
- EFEE Visita de aprendizaje entre pares a Montenegro sobre "Promoción y mejora de la educación inclusiva desde la edad temprana" (mayo de 2018)
- EFEE y el proyecto del CSEE sobre "Promover una integración efectiva de los migrantes y los refugiados en la educación: una tarea clave para los interlocutores sociales" (2018-2019)
- EFEE, ETUCE, ESHA y OBESSU Proyecto sobre "EU CONVINCE - EU COmmoN Values INClusive Education" (2018-2019)
- EFEE Actividad de aprendizaje entre iguales en Hackney (Londres) "Promover la inclusión social y lograr una educación de alta calidad" (septiembre de 2017)
- EFEE respuesta a la consulta pública sobre el fomento de la inclusión social (agosto de 2017)
- EFEE Documento de posición sobre la promoción de la educación cívica, el diálogo intercultural y la ciudadanía democrática, y la facilitación de la integración de los migrantes en el entorno educativo y socioeconómico de la sociedad de acogida (octubre de 2016)
- EFEE Actividad de aprendizaje entre iguales en Malta "Promover la educación cívica, el diálogo intercultural y la ciudadanía democrática, así como otras competencias pertinentes para facilitar la integración de los migrantes en el entorno educativo y socioeconómico de los países de acogida" (mayo de 2016)
- Comunicado de prensa EFEE y el Ministerio de Educación y Empleo de Malta sobre la promoción del diálogo intercultural y la educación de los inmigrantes (mayo de 2016)
Educación abierta e innovadora
La educación tiene un importante papel que desempeñar en el fomento del crecimiento económico sostenible, la mejora de la cohesión social y la preparación de los ciudadanos para las necesidades rápidamente cambiantes de la actual sociedad del conocimiento. Sin embargo, para alcanzar todo este potencial, nuestros sistemas educativos tendrán que ser modernos, actualizados y eficientes. Para ello se necesitan soluciones de gestión innovadoras y un profesorado excelente.
EFEE actividades
- EFEE & ETUCE Proyecto "e-Speed - European Social Partners in Education Embracing Digitalisation" (2020-2021)
- EFEE Declaración sobre la actualización del Plan de Acción de Educación Digital (2020)
- Comunicado de prensa EFEE y GO! Educación de la Comunidad flamenca sobre el fomento de una educación innovadora y excelente (octubre de 2015).
- EFEE Actividad de aprendizaje entre pares a Bélgica sobre "Promoción de la excelencia y la innovación en la educación y apoyo a una nueva generación de educadores" (octubre de 2015)
- EFEE declaración sobre la apertura de la educación (diciembre de 2013)
Transición de la educación al empleo
Es necesario desarrollar una mayor cooperación entre el mundo del trabajo y el de la educación y la formación. Los aprendizajes, las prácticas y el aprendizaje basado en el trabajo son medios eficaces para mejorar la transición entre ambos mundos. Además, el fomento de las asociaciones locales y regionales entre las escuelas, las empresas y los gobiernos locales/regionales debería ser una prioridad a nivel nacional, ya que puede contribuir a garantizar que los jóvenes adquieran las habilidades y las disposiciones pertinentes para obtener y conservar un empleo.
EFEE actividades
- Proyecto de MBO Raad, EFEE y CSEE sobre "Aprendizaje permanente para todos: los interlocutores sociales en la educación promueven una EFP de calidad e inclusiva para mejorar el aprendizaje permanente para todos" (2019-2020)
- EFEE Visita de aprendizaje entre pares a Suecia sobre "Promoción de la inclusión social mediante el fomento de la integración de los migrantes recién llegados y (re)contratación de los ninis en la educación, la formación y el empleo" (junio de 2018)
- EFEE y CSEE Declaración conjunta sobre la mejora de la educación y la formación profesional en Europa (2017)
- EFEE Actividad de aprendizaje entre iguales al Reino Unido sobre "Mejora de la transición de la educación al empleo" (septiembre de 2015)
- Comunicado de prensa EFEE y LGA UK sobre la mejora de la transición de la educación al empleo (septiembre de 2015)
- EFEE e informe del CEEP sobre "Adecuación de la educación a las necesidades de los servicios públicos" (abril de 2014)
Atractivas trayectorias profesionales en la enseñanza superior y la investigación
La ambiciosa agenda de desarrollo económico y social de Europa depende fundamentalmente de la fortaleza de su economía del conocimiento y del capital humano que la sustenta. Por lo tanto, ofrecer trayectorias profesionales atractivas y diversas en la educación superior y la investigación es de importancia fundamental si queremos garantizar la competitividad de Europa en una economía global.
EFEE actividades
- EFEE Informe sobre la visita de aprendizaje entre pares a Finlandia "Promoción de la enseñanza en la educación superior: ¿cómo contribuir a la diversificación de las trayectorias profesionales académicas promoviendo el prestigio y la excelencia de la enseñanza académica?" (2019)
- Comunicado de prensa EFEE y CSEE sobre los empleadores y sindicatos de la educación superior europea publican un informe conjunto sobre el apoyo a los investigadores que inician su carrera en Europa 10 años después de la Carta Europea del Investigador (abril de 2015)
- Informe final EFEE, UCEA y CSEE "Supporting early career researchers in higher education in Europe: El papel de los empleadores y los sindicatos" (febrero de 2015)
- EFEE y el CSEE Declaración conjunta sobre el apoyo a los investigadores que inician su carrera en la enseñanza superior en Europa (enero de 2015)
Escuelas sanas y seguras
Los centros educativos deben ser lugares seguros y saludables que promuevan el éxito de la enseñanza y el aprendizaje. Los centros educativos son el lugar de trabajo de los directores, los profesores y demás personal educativo, pero sobre todo son centros educativos para los alumnos. Por lo tanto, el propósito es apoyar la creación de una atmósfera en la que los estudiantes puedan aprender y los profesores y demás personal educativo puedan realizar su trabajo en un entorno positivo, saludable y seguro.
EFEE actividades
- EFEE & ETUCE Proyecto OSH4Edu - European Sectoral Social Partners in Education Enhancing Risk Assessment in Education Institutions (2020)
- Herramientas OiRA desarrolladas por EFEE, CSEE y EU-OSHA para sector de la educación infantil y de cuidados y para el sector de laeducación secundaria (2019)
- EFEE, ETUCE y EU-OSHA Proyecto para desarrollar la herramienta de Evaluación de Riesgos interactiva en línea (OiRA) para el sector educativo (2018-2019)
- EFEE & CSEE Directrices prácticas conjuntas sobre cómo promover iniciativas conjuntas de los interlocutores sociales a nivel europeo, nacional, regional y local para prevenir y combatir los riesgos psicosociales en la educación (septiembre de 2016).
- Película del proyecto EFEE y el CSEE sobre "Interlocutores sociales que promueven lugares de trabajo decentes en el sector de la educación para una vida laboral más saludable" (junio de 2016)
- Informe EFEE y CSEE sobre "Los interlocutores sociales promueven lugares de trabajo decentes en el sector de la educación para una vida laboral más saludable" (abril de 2016)
- EFEE y el CSEE Guía de aplicación para el sector de la educación de las Directrices multisectoriales para hacer frente a la violencia y el acoso laboral por parte de terceros (noviembre de 2012)
Liderazgo escolar y autoevaluación
Un liderazgo fuerte y eficaz es importante en las escuelas europeas del sigloXXI, ya que es un motor clave de los cambios educativos necesarios para un sistema educativo europeo moderno capaz de afrontar retos sociales y económicos como el crecimiento, la competitividad y la cohesión social. Además, no basta con que los sistemas educativos atraigan y formen a un buen personal docente, sino que hay que retenerlo en la profesión y cuidarlo. Los sistemas educativos deben identificar, valorar y apoyar a los profesores que tienen una gran influencia en el aprendizaje de los alumnos. En este contexto, los sistemas eficaces de evaluación y retroalimentación pueden tener un impacto positivo en lo que ocurre en el aula, al animar al personal a aprovechar sus puntos fuertes.
EFEE es uno de los principales socios de la Red Europea de Política Educativa sobre Profesores y Directores de Escuela (EEPN). Se trata de una red de ámbito europeo formada por varias organizaciones (responsables políticos, profesionales, investigadores y partes interesadas) para promover la cooperación, el desarrollo y la aplicación de políticas a diferentes niveles de gobernanza, y para apoyar la labor política de la Comisión Europea en materia de profesores y líderes escolares. Esta red se basa en las actividades existentes desarrolladas a nivel europeo, especialmente en las iniciativas y proyectos apoyados por los programas de la Unión Europea en el ámbito de la educación. El coordinador del proyecto de 4 años que comenzó en enero de 2019 es la Asociación Europea de Directores de Escuela en fuerte cooperación con los Interlocutores Sociales Sectoriales Europeos en Educación (ETUCE y EFEE) y la Universidad de Jyvaskyla, y actualmente incluye 27 socios de 17 países. Más información en el sitio web: www.educationpolicynetwork.eu
EFEE actividades
- EFEE y los socios del proyecto EEPN Recomendaciones políticas sobre las carreras y el desarrollo profesional de los profesores y líderes escolares (2019)
- EFEE Informe sobre la visita de aprendizaje entre pares a Croacia "Apoyar a los profesores, al personal y a los líderes de las instituciones educativas y de formación: clave para hacer realidad el cambio" (2019)
- EFEE & EEPN Project Partners Desk Research Reports on making the careers of teachers and school leaders more attractive: 1) Buenas prácticas de los profesionales y los padres; 2) Buenas prácticas en materia de asesoramiento y aplicación de políticas; 3) Contratación, retención y motivación del profesorado en Europa; 4) Diez proyectos más relevantes financiados por la Comisión Europea para hacer más atractivas las carreras de los profesores y los directores de centros escolares (2019)
- EFEE Actividad de aprendizaje entre pares a Liubliana (Eslovenia) sobre "Mejora de las prácticas de desarrollo del liderazgo escolar" (octubre de 2017)
- Informe EFEE, VO-raad y CSEE sobre "Autonomía profesional, responsabilidad y liderazgo eficiente" (febrero de 2015)
- Declaración conjunta EFEE y CSEE sobre el liderazgo escolar (enero de 2015)
- Informe EFEE y CSEE sobre "Autoevaluación de centros y profesores" (diciembre de 2013)
- Declaración conjunta EFEE y CSEE sobre la promoción de la autoevaluación de los centros educativos y del profesorado (noviembre de 2013)
- Informe EFEE sobre liderazgo y gobernanza escolar (abril de 2012)
- EFEE pertenencia a la Red Europea de Política Educativa (EEPN) sobre Profesores y Líderes Escolares: www.educationpolicynetwork.eu
- EFEE miembro de la Red Política Europea de Liderazgo Escolar: www.schoolleadership.eu
Diálogo social sectorial europeo en materia de educación
El Diálogo Social Sectorial Europeo en la Educación (ESSDE) se puso en marcha en 2010, en virtud de los artículos 154-155 del Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea. Esto se produjo tras cuatro años de procesos de iniciación y puesta en marcha llevados a cabo por el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) y desde principios de 2009, junto con la Federación Europea de Empresarios de la Educación (EFEE). La primera reunión del ESSDE tuvo lugar en junio de 2010.
Como interlocutores sociales europeos en el ámbito de la educación, consideramos importante tener en cuenta en nuestro trabajo las repercusiones de la evolución económica, social y demográfica en el sector de la educación y seguir centrando nuestro trabajo conjunto en temas que tengan suficiente base común para el debate y para las iniciativas con un claro valor añadido para la cooperación a nivel europeo. También tenemos en cuenta la agenda de la Comisión Europea en el ámbito de la educación, el empleo y los asuntos sociales, en particular el trabajo de la Dirección General de Educación y Cultura y la Dirección General de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión. Deseamos contribuir a la mejora de la calidad de la educación en Europa, centrándonos en la modernización del sector educativo, de su gestión y de su personal docente. En todo nuestro trabajo tenemos presente el principio de igualdad de género.
Educación y Formación 2020
Cada país de la UE es responsable de sus propios sistemas de educación y formación. La política de la UE está concebida para apoyar la actuación nacional y ayudar a afrontar los retos comunes, como el envejecimiento de las sociedades, el déficit de cualificación de la mano de obra, la evolución tecnológica y la competencia mundial. Educación y Formación 2020 (ET 2020) es el marco de cooperación en materia de educación y formación.
ET 2020 es un foro de intercambio de buenas prácticas, aprendizaje mutuo, recopilación y difusión de información y pruebas de lo que funciona, así como de asesoramiento y apoyo a las reformas políticas.
Para garantizar el éxito de la aplicación del ET 2020, los grupos de trabajo compuestos por expertos designados por los países miembros y otras partes interesadas clave trabajan en herramientas y orientaciones políticas comunes a nivel de la UE. EFEE está representado en los siete grupos de trabajo para 2019-2020 sobre escuelas, modernización de la educación superior, educación y formación profesional, aprendizaje de adultos, habilidades digitales, competencias y promoción de la ciudadanía y los valores comunes de libertad, tolerancia y no discriminación a través de la educación, y educación y atención a la primera infancia.