01 Okt EFEE und ETUCE Fallstudienbesuch in Serbien zur Integration von Migranten im Bildungswesen

Vom 26. bis 28. September fand der zweite Fallstudienbesuch des gemeinsamen Projekts von EGBW und EFEE "Europäische sektorale Sozialpartner im Bildungswesen zur Förderung der effektiven Integration von Migranten und Flüchtlingen im Bildungswesen" statt. Ziel des Fallstudienbesuchs war es, von Regierungs- und Nichtregierungsbeamten, Lehrergewerkschaften, Schulleitern, Lehrern, Schülern, Eltern und Projektleitern Erfahrungen, Herausforderungen und gute Praktiken zur Förderung der Integration von Migranten im Bildungswesen zu erfahren. Im Namen von EFEE nahmen Sarah Kik, stellvertretende Generalsekretärin, und Brenda Lynch von Education and Training Boards Ireland an der Veranstaltung teil. Am ersten Tag wurde ein Treffen mit Vertretern von Nichtregierungsorganisationen (einschließlich UNICEF) und Lehrergewerkschaftsvertretern organisiert. Am zweiten Tag besuchten die Teilnehmer das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und technologische Entwicklung, um einen Einblick in die politische Landschaft und das Handbuch für Schulen und Lehrer zu erhalten, das das Ministerium seit 2016 (anlässlich des großen Zustroms von Migranten und Flüchtlingen in Serbien) für Migrantenkinder in der Bildung entwickelt hat (basierend auf den Erfahrungen von Schulen in einem Pilotprogramm). Die Teilnehmer erfuhren, dass von Anfang an Bildung in den Flüchtlings-/Asylzentren angeboten wurde, aber jetzt werden mehr und mehr Kinder aus den Zentren in das reguläre Bildungssystem aufgenommen. Die Tatsache, dass die Migranten Serbien oft als Zwischenstation auf ihrem Weg in die EU sehen, stellt jedoch eine Herausforderung für ihre Integration in die Schulen dar. Um einen weiteren Einblick in diese Herausforderungen zu bekommen, besuchten die Teilnehmer eine Transitschule" (Jovan Ristic" in Bor?a), die maßgeschneiderten Unterricht für Jugendliche anbietet, die eine Lücke in ihrer Bildung haben (einschließlich Roma-Kinder und jetzt auch immer mehr unbegleitete Minderjährige), um ihnen die Teilnahme an regulären Bildungsprogrammen zu ermöglichen. Außerdem sahen sie im Asylzentrum "Krnjaca" in Belgrad, wie die informelle Bildung von Flüchtlingskindern organisiert wird und wie das Asylzentrum mit Schulen in der Region zusammenarbeitet. Am dritten Tag besuchten die Teilnehmer die Stadt Subotica nahe der ungarischen Grenze, wo sie das Flüchtlingslager Subotica besichtigten und Einblicke in Modelle der Bildung von Migrantenkindern in Lagern erhielten, die teilweise von NGOs und teilweise von Schulen (und deren Lehrern) in der Region angeboten werden. Während des Treffens im Stadtrat erfuhren die Teilnehmer, dass ab dem 1. Oktober alle Flüchtlingskinder ihre Ausbildung in regulären Schulen fortsetzen werden. Zu diesem Zweck wurde eine Pressekonferenz organisiert, bei der auch die Projektpartner (ETUCE und EFEE) als Sprecher eingeladen waren (hier ein Link zur Pressekonferenz: https://www.youtube.com/watch?v=6rpo73VZSf4&feature=youtu.be). Nach dem Besuch von Subotica setzten die Teilnehmer ihre Reise in die Stadt Sombor fort, wo sie einen Kindergarten (Preschool Institution Šikara) besuchten, der lokalen politischen und administrativen Führung einen Besuch abstatteten und eine Grundschule (Avram Mrazovic) und eine weiterführende Schule (Ivo Lola Ribar) besuchten, wo sie sich mit den Schulleitern, Lehrern, Flüchtlingskindern und deren Eltern trafen.

Im Laufe des Jahres 2018 wird eine weitere Fallstudie nach Belgien folgen. Die Ergebnisse der Fallstudien werden mit allen EFEE und EGBW-Mitgliedern während zweier für 2019 vorgesehener Schulungsseminare geteilt und diskutiert. Die Einladungen werden rechtzeitig verschickt.

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an sarah.kik@educationemployers.eu Taywan Taylor Authentic Jersey